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FORO ASINCRÓNICO RED SACES ABRIL-MAYO 2022
¡Bienvenido!
¡Todos aportamos a la calidad de la educación superior!
Este Foro tiene como objetivo propiciar conversaciones entre los actores del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior para favorecer la conformación de comunidades colaborativas de aprendizaje, en la implementación del nuevo marco normativo.
Este mes hablaremos sobre modalidades en el marco del aseguramiento de la calidad de la educación superior, respondiendo a las siguientes preguntas:
En su Institución, ¿cuál ha sido el impacto de las TIC en la modalidad de sus programas?
¿En el PEI de su institución se ha declarado la incorporación o definición de programas en otras modalidades diferentes a la presencial? y si es así ¿qué los llevó a esto?
Eduardo Augusto Duque Cuesta
participanteLas TIC deben agregar valor al proceso educativo
El uso de las TIC muchas veces se convierte en ruido en el aula de clases, es por ello que, desde la informática educativa, se debe gestionar agregar valor al proceso de enseñanza y aprendizaje, es necesario que seamos docentes innovadores y que entendamos que las TIC deben mejorar los procesos y dinamizar el aprendizaje, no tiene sentido hacer con las TIC lo que hago en una hoja de papel, consumiendo menos recursos, tiempo y exponiéndome a una contingencia por la tecnología, planear lo que haré en el aula de clases y medir impacto es importante para mejorar e innovar en el aula y las TIC pueden ser un aliado en esa tarea.
Eduardo Augusto Duque Cuesta
participanteLas TIC deben agregar valor al proceso educativo
El uso de las TIC muchas veces se convierte en ruido en el aula de clases, es por ello que, desde la informática educativa, se debe gestionar agregar valor al proceso de enseñanza y aprendizaje, es necesario que seamos docentes innovadores y que entendamos que las TIC deben mejorar los procesos y dinamizar el aprendizaje, no tiene sentido hacer con las TIC lo que hago en una hoja de papel, consumiendo menos recursos, tiempo y exponiéndome a una contingencia por la tecnología, planear lo que haré en el aula de clases y medir impacto es importante para mejorar e innovar en el aula y las TIC pueden ser un aliado en esa tarea.
José Ever
participanteTIC El costo beneficio es mayor que la suma de sus partes
Las Instituciones deben invertir en como enseñar, pedagogía utilizando las TIC, deben de haber plataformas propias, en arrendamiento y avanzadas que permita una verdadera interacción entre docente y estudiantes.
Toda vía vemos docentes enseñando como hace una cita bibliográfica, cuando los sistemas lo hacen y hay más de 7,000 formas de citar, es enseñar, no se debe enseñar ya con la libretica, principios de investigación, con los sistemas se buscan los mas citados etc.
Yesid González Marin
participanteimpacto de las TIC en la modalidad de sus programas
Es una manera de desaprender, y darnos cuenta del oceano de herramientas y posibilidades que podemos implementar. Es una oportunidad de crecimiento conjunto de la comunidad académica, en pro de la construcción de conocimiento.
Luz Mery Duran Alvernia
participanteImpacto de las TIC en la modalidad de sus programas
Para nuestros programas académicos las herramientas digitales y las TIC se han convertido en un grandes aliados para fortalecer los procesos, con dificultades por el difícil conexión a internet, pero con trabajo de apoyo a los estudiantes. Seguimos trabajando de la mano con las TIC
MAURICIO ESCOBAR ORTEGA
participanteLAS TIC´s LLEGARON PARA QUEDARSE
La pandemia nos mostró de frente que lo que considerábamos "pecaminoso" en el pasado, resultó ser una excelente alternativa de enseñanza. No debemos dejarla marchitar
En respuesta a LAS TIC´s LLEGARON PARA QUEDARSE por 10274858
Nelson Montes
participanteEl renacimiento educativo de las TIC y su importancia didáctica.
Cordial saludo.
A pesar de la resistencia (tecnofobia) que por mucho y durante tanto mostro el docente ante la importancia de las Tic en cuanto que proporcionan innovación, adelantos y oportunidades en los aspectos pedagógicos, metodológicos y evaluativos dentro de una didáctica curricular pertinente al quehacer de la enseñanza aprendizaje. Hoy día, dentro de la contingencia sanitaria, expresiones como "Salvaron el quehacer del maestro y el estudiante" "La tecnología se convirtió en el futuro y presente del acto educativo". Ante este horizonte de posibilidades, los profesores, estudiantes, padres y sociedad (Estado) dieron un giro importante en cuanto a la brecha existente entre la presencialidad (física-social) para adentrarse al mundo de la virtualidad (educación remota o alternancia en últimas) dentro de ejercicio de la enseñanza aprendizaje. Más aún, en todos los aspectos relacionales de los seres humanos.
Es decir, la educación como se conocía dejo de ser un acto monótono y a veces fuera de tiempo para abrirse a otras posibilidades. Lo que parecía inamovible se convirtió en la oportunidad de crear espacios innovadores, inimaginables llenos de restos, desafío y opciones relevantes para el ejercicio docente y estudiantil (familiar). Desde estas acciones de cambio surgió un acto reconciliable con lo despectivo y a veces moralizado en cuanto a la implementación de las redes sociales, la internet y diversas aplicaciones en el saber hacer de la educación y su responsabilidad a la hora de formar e introducir nuevos actores dentro del ejercicio escolar (Más allá de la autoridad y dominio absoluto del protagonismo docente) Las Tic, mostraron su bondad y dieron ocasión al advenimiento del estudiante como protagonista central dentro de su proceso de aprendizaje. Con un acto de humildad y de conversión las TIC mostraron el camino hacía una nueva forma de enseñar y aprender: innovación pedagógica, curricular y nuevas formas de evaluar para avanzar hacía la conquista de competencias significativas para asumir los retos y desafíos de la vida (toma de decisiones). Nelson Montes.